Ngày 03 tháng 11 năm 2025, trường Giáo dục chuyên biệt Hải Phòng đã tổ chức thành công chuyên đề cấp cơ sở do cô giáo Bùi Thị Thuỷ cùng các thầy cô trong tổ văn hoá xây dựng và thực hiện. Sau đây là những hình ảnh và chia sẻ kinh nghiệm của cô giáo Bùi Thị Thuỷ- Tổ trưởng tổ can thiệp- giáo dục hoà nhập; giáo viên chủ nhiệm lớp 3D. Bài: GÓC SÁNG TẠO:VIẾT, VẼ VỀ MÁI ẤM GIA ĐÌNH
Để thực hiện tiết học góc sáng tạo này có hiệu quả cho học sinh khuyết tật trí tuệ, tự kỉ, Down…đòi hỏi giáo viên phải nghiên cứu kĩ nội dung bài học, mục đích yêu cầu cần đạt đồng thời phải hiểu rõ trình độ năng lực, nhận thức của học sinh. Từ đó giáo viên có những điều chỉnh về mục tiêu, nội dung bài học, phân loại các nhóm học sinh có cùng trình độ năng lực để tiếp cận được nội dung bài học, đạt được mục tiêu phù hợp với năng lực của học sinh.
1.VỀ PHÂN LOẠI HỌC SINH TIẾP CẬN BÀI HỌC
Lớp 3D có 14 học sinh, bao gồm học sinh khuyết tật trí tuệ, tự kỉ, Down với các trình độ nhận thức khác nhau. Giáo viên đã phân loại học sinh trong lớp làm 3 nhóm:
+ Nhóm 1 (gồm 5 học sinh): là những học sinh có trình độ năng lực học tập khá tốt, có thể chủ động đọc, hiểu, viết ở mức độ đơn giản.
+Nhóm 2 (gồm 4 học sinh): là những học sinh có trình độ, năng lực học tập trung bình khá, có thể đọc, hiểu, thao tác ở mức độ đơn giản khi có hỗ trợ
+ Nhóm 3 (gồm 5 học sinh): là những học sinh có trình độ năng lực học tập hạn chế, thiếu tập trung, có một số hành vi gây nhiễu, thao tác thực hiện được nhiệm vụ khi được hỗ trợ.
2. VỀ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU BÀI HỌC
* Theo yêu cầu chung của tiết học
- Học sinh biết đọc và sắp xếp các đoạn văn thành bài văn; viết được đoạn văn giới thiệu ngôi nhà (căn hộ) của mình. Làm được sản phẩm giới thiệu ngôi nhà của mình với các bạn.
* Giáo viên điều chỉnh yêu cầu theo năng lực, trình độ của nhóm học sinh:
- Nhóm 1:
+ Đọc, hiểu được bài văn giới thiệu về ngôi nhà.
+ Biết viết được đoạn văn ngắn (5-6 câu) dựa trên những câu hỏi gợi ý để tả ngôi nhà cuả mình, biết giới thiệu ngôi nhà của mình với các bạn.
- Nhóm 2:
+ Nêu được đặc điểm, một số bộ phận ngôi nhà trong bức tranh.
+ Vẽ, tô màu về ngôi nhà của mình, biết giới thiệu về ngôi nhà của mình thông qua những câu hỏi gợi ý của giáo viên.
- Nhóm 3:
+ Nêu được một số sự vật, đặc điểm, một số bộ phận ngôi nhà trong bức tranh.
+ Tô màu bức tranh mô phỏng về ngôi nhà, biết sử dụng màu sắc linh hoạt, yêu thích để trang trí cho ngôi nhà. Có thể giới thiệu được về ngôi nhà của mình thông qua câu hỏi gợi ý của giáo viên.
Tất cả các học sinh trong lớp đều thể hiện được tình cảm yêu quý ngôi nhà thân thương của mình, biết giữ gìn cho ngôi nhà được gọn gàng sạch sẽ.
3. VỀ NỘI DUNG BÀI HỌC.
3.1.Về đoạn văn giới thiệu ngôi nhà
-Đoạn văn trong SGK có 6 câu được xếp lộn xộn và yêu cầu học sinh đọc hiểu và xếp lại theo thứ tự thành đoạn văn. Giáo viên điều chỉnh: bỏ yêu cầu xếp các câu thành đoạn văn, vì yêu cầu này với học sinh lớp 3D là khó (ngay cả với nhóm học sinh khá tốt). Giáo viên đã sắp xếp 6 câu thành đoạn văn và chỉ yêu câu học sinh đọc, hiểu đoạn văn đó.
- Trong 6 câu văn, câu ngắn nhất là 10 từ, câu dài nhất là 24 từ. Giáo viên thấy khá dài và khó với học sinh. Giáo viên đã điều chỉnh bằng việc thu gọn câu lại, câu ngắn có 6 từ, câu dài 14 từ với những từ dễ đọc, dễ hiểu.
3.2. Về nội dung đoạn văn học sinh viết.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh bằng những câu hỏi hỏi cụ thể, dễ hiểu để học sinh dựa vào đó viết được câu văn: Nhà em ở đâu? Nhà em có mấy tầng? Trong nhà em có gì? Những ai đang sống trong nhà em? Em có yêu quý ngôi nhà của em không?
3.3. Về tranh vẽ và tranh tô màu
- Giáo viên giúp học sinh dựa trên tranh mẫu trên bảng, dựa trên những hình vẽ trên giấy để học sinh có thể vẽ và tô màu. Đồng thời giáo viên để học sinh có thể tự vẽ theo sự quan sát, trí nhớ, hồi tưởng về ngôi nhà thực tế của mình.
3.4. Về video và bài tự giới thiệu về ngôi nhà của học sinh
- Giáo viên khích lệ, hỗ trợ học sinh vượt qua hạn chế của bản thân, vượt qua sự tự ti, e dè để chủ động tự giới thiệu về ngôi nhà mình bằng cách tự quay video và tự giới thiệu trực tiếp.
4. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ SAU TIẾT DẠY
Tất cả học sinh lớp 3D đã tiếp cận được nội dung bài học, đạt được mục tiêu phù hợp với trình độ nhận thức của mình.
Với những học sinh nhóm 1, học sinh đọc, hiểu được đoạn văn giới thiệu về ngôi nhà, viết được đoạn văn theo các câu hỏi gợi ý của giáo viên để giới thiệu về ngôi nhà của mình. Có học sinh đã chủ động viết được câu văn miêu tả ngôi nhà mà không có trong hệ thống câu hỏi gợi ý của giáo viện. Bên cạnh đó học sinh chủ động giới thiệu bằng lời về ngôi nhà của mình thông qua việc dựng video và giới thiệu trực tiếp. Học sinh đã thể hiện được tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình.
Với những học sinh nhóm 2, học sinh đã nhận biết được các thành phần trong bức tranh về ngôi nhà, chủ động dùng giấy, màu vẽ được ngôi nhà theo tranh mẫu, sử dụng linh hoạt màu sắc trang trí cho ngôi nhà đó. Có học sinh đã vẽ được về ngôi nhà của mình với các góc, phòng, vị trí đồ vật khác nhau. Học sinh đã thể hiện được tình yêu ngôi nhà của mình qua từng nét vẽ
Với những học sinh nhóm 3, học sinh đã dùng màu sắc tô được bức tranh ngôi nhà dựa trên những nét vẽ gợi ý của giáo viên. Học sinh đã biết sử dụng linh hoạt, phù hợp màu sắc với những sự vật, đồ vật trong bức tranh (ví dụ: cây tô màu xanh, mái nhà, mặt trời tô màu đỏ…). Tuy vậy còn một số bạn di màu còn chưa gọn gàng, sử dụng màu còn chưa đúng để miêu tả sự vật trong bức tranh. Dù vậy nhưng các em đã thể hiện được tình yêu về ngôi nhà của mình thông qua việc say mê chọn màu, tô màu hoàn thành bức tranh.
Tiết học chuyên đề đã thể hiện được tính hiệu quả của bài học thông qua việc giáo viên phân loại nhóm học sinh theo trình độ nhận thức, thông qua việc điều chỉnh mục tiêu, nội dung bài học phù hợp với từng nhóm học sinh. Tiết học này không kì vọng là một tiết dạy mẫu mà là một tiết học để các giáo viên có thể tham chiếu, tham khảo cho các tiết học khác ở lớp của mình, linh hoạt áp dụng thực tế có hiệu quả cho học sinh của lớp mình.
